單晶片微電腦專題製作論壇
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“專題製作”這門課可說是每一個技職體系的學生在畢業前都必須修習的一門課，其主要的目的是希望學生能將在校所學的專業知識整合起來，並以實際的成品方式展現出來，以作為學習的成果；但由於各人的資質與環境不同，對有些人來說專題製作可讓他們收穫豐盛，並可作為進入職場一個美好經驗，但對有些人則是痛苦的記憶，久久不能忘記；依筆者多年教學的經驗，目前的學者的情形似乎以後者為多。這也難怪，目前坊間有關專題製作的書籍似乎不多，而且就算是有，以筆者的眼光來看內容大多很老舊，先不提其題目的內容，許多所提供的系統電路其上的元件都已停產很久了，叫學者去那裏找這些東西呢？且文章的內容和實務上也有一些距離，純粹是學院派的作法，和真正的業界有些脫節，也因此讓學生無法馬上將所學應用在職場上；再加上相關背景資料不夠詳細，讓許多學者即使作完成了，卻仍然不知道其意義何在？當然就更無法融會貫通、推陳出新了。
有鑑於此筆者乃決定將以前在業界工作的經驗與多年教學所得，以筆者專長的單晶片微電腦設計了一些有趣與實用的單元，以作為學者製作專題的參考與依據，為了讓讀者容易製作，筆者選定了目前市面上最容易見到且佔有率很高的8051與PIC兩種族系的單晶片微電腦為核心；在中筆者共蒐集九個單元的題目，而這九個單元之前已在國內發行量最大的專業電子雜誌—“電子情報”上發表過，基本上應該還經得起考驗；為了能讓學者能有一個完整的概念，所以決定將這些文章重新編排匯集成冊，以饗讀者。在這九個單元中有些題目實際上已經可以另開一門單獨的課來教學，為此筆者盡量將相關的背景資料加入文章中，以便學者能有一較清析及完整的觀念，而電路設計中所採用的任何零組件也力求目前市面可以採購的到，此外在程式部份也加入大量的文字說明，以便讀者能了解程式的意義。
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“專題製作”這門課可說是每一個技職體系的學生在畢業前都必須修習的一門課，其主要的目的是希望學生能將在校所學的專業知識整合起來，並以實際的成品方式展現出來，以作為學習的成果；但由於各人的資質與環境不同，對有些人來說專題製作可讓他們收穫豐盛，並可作為進入職場一個美好經驗，但對有些人則是痛苦的記憶，久久不能忘記；依筆者多年教學的經驗，目前的學者的情形似乎以後者為多。這也難怪，目前坊間有關專題製作的書籍似乎不多，而且就算是有，以筆者的眼光來看內容大多很老舊，先不提其題目的內容，許多所提供的系統電路其上的元件都已停產很久了，叫學者去那裏找這些東西呢？且文章的內容和實務上也有一些距離，純粹是學院派的作法，和真正的業界有些脫節，也因此讓學生無法馬上將所學應用在職場上；再加上相關背景資料不夠詳細，讓許多學者即使作完成了，卻仍然不知道其意義何在？當然就更無法融會貫通、推陳出新了。 有鑑於此筆者乃決定將以前在業界工作的經驗與多年教學所得，以筆者專長的單晶片微電腦設計了一些有趣與實用的單元，以作為學者製作專題的參考與依據，為了讓讀者容易製作，筆者選定了目前市面上最容易見到且佔有率很高的8051與PIC兩種族系的單晶片微電腦為核心；在本書中筆者共蒐集九個單元的題目，而這九個單元之前已在國內發行量最大的專業電子雜誌—“電子情報”上發表過，基本上應該還經得起考驗；為了能讓學者能有一個完整的概念，所以決定將這些文章重新編排匯集成冊，以饗讀者。在這九個單元中有些題目實際上已經可以另開一門單獨的課來教學，為此筆者盡量將相關的背景資料加入文章中，以便學者能有一較清析及完整的觀念，而電路設計中所採用的任何零組件也力求目前市面可以採購的到，此外在程式部份也加入大量的文字說明，以便讀者能了解程式的意義。 |
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